Les racines de l ‘école :

Décrire la genèse de l ‘Institution scolaire en Haut Quercy, durant le XIXe siècle, a exigé une curiosité persévérante et a suscité aussi de l ‘émotion tant l ‘école est une expérience partagée.

Cette véritable archéologie-généalogie, au coeur des valeurs éducatives, a interrogé la mise en place précoce de l ‘école publique de garçons, la négligence à Fégard de l ‘instruction des filles, le statut des maîtres et des maîtresses, les contenus d ‘enseignement fondés sur la trilogie lire, écrire, compter sans oublier l ‘unification du pays par une langue commune et un projet historique…

Elle a révélé en même temps des couleurs et des identités communales fortes et anciennes.
Pour les plus âgés d ‘entre nous, ce retour sur un passé, à la fois proche et éloigné, nous parle charnellement.

Pour les plus jeunes, il dévoile des étapes qui tracent toujours, un combat face à d ‘autres formes d ‘ignorance ou de soumission.